,,Zastoupeni zaku v jednotlivych oborech stredniho vzdelavani souvisi s jejich rodinnym zazemim. V gymnazialnich oborech a na lyceich mame zaky, kteri maji nejvice podporujici rodinne prostredi," rekl Zatloukal. Naopak v technickych a dalsich oborech je podle nej vyssi podil zaku z mene podnetneho prostredi.
Zatloukal uvedl, ze existuje asi 50 skol, ktere prijimaly zaky s nejhorsimi vysledky u jednotne prijimaci zkousky a dokazali je zlepsit tak, ze dosahovali u maturit nejlepsich vysledku. Odpovida to asi trem procentum skol.
Existuje podle nej ale i asi 50 skol, ktere prijimaly zaky s nejlepsimi vysledky u jednotne prijimaci zkousky a zaroven tito zaci dosahovali u maturit nejhorsich vysledku.
Podle inspekce by si proces rozdelovani zaku do oboru strednich skol zaslouzil vetsi prostor. Jednotna prijimaci zkouska se sklada z testu z ceskeho jazyka a matematiky. Podle inspekce je potreba se zamyslet nad tim, jestli testovat z techto dvou predmetu, nebo se soustredit napriklad na ctenarskou gramotnost.
Spolecna cast prijimaci zkousky podle nej smysl dava, ale mela by byt obsahove prizpusobena tomu, co se devet let v ZS odehrava, rekl Zatloukal. Zadouci podle nej je i pri planovanem snizovani poctu oboru SS premyslet, jak zajistit prostupnost mezi obory, aby nebyla nebyla relativne vysoka mira predcasnych odchodu ze skol. U maturitnich oboru je to asi deset procent, uvedl.
Lepsi vysledky v prijimacich zkouskach i u maturit maji dlouhodobe zaci z bohatsich a vzdelanejsich rodin, uvedla CSI. Nejlepsich vysledku dosahuji podle Zatloukala zaci gymnazii, lycei ci ekonomickych oboru.
,,Pokud zaci dosahnou vybornych, dobrych nebo slabych vysledku v jednotne prijimaci zkousce, tak podobneho vysledku dosahnou i na konci sveho vzdelavani," rekl Zatloukal.
Do skupiny skol s nejlepsimi vysledky patri z hlediska regionu predevsim ty v Praze, na Vysocine, v Jihomoravskem a Zlinskem kraji, tedy v krajich s nadprumernym socioekonomickym statutem obyvatel.
Nejvetsi podil skol, ktere maji zaky ve skupine deti se spatnymi vysledky, je v Usteckem a Karlovarskem kraji, tedy v regionech, ktere jsou z hlediska kvality rodinneho zazemi zaku nejvice znevyhodnene.
Ve skolach s nejslabsimi vysledky se podle Zatloukala problemy kumuluji. Maji horsi kvalifikovanost pedagogickeho sboru, horsi vztahy mezi zaky navzajem, mezi uciteli a zaky a jejich vyuka je velmi konzervativni, dodal.